Argumentaires de campagne

Philippe Poutou , un candidat pour la révolution !

Le choix du NPA de présenter Philippe Poutou à  l'élection présidentielle, est le choix de montrer qu'il n'y a que par l'organisation collective que la population peut gagner ses droits. En effet Philippe Poutou n'a jamais été député, il n'a jamais été maire ou conseiller régional et pourtant il a réussie avec ses collègues à  sauver tous les emplois de son usine. Mécanicien à  l'usine Ford de Blanquefort, pendant 4 ans il a mené une lutte avec ses collègues et finalement l'usine n'est toujours pas fermé. Alors que les actionnaires avait décider de la liquider. C'est ce message que l'on veut porter pendant la campagne : par rapport à  tous les politiciens qui sont au services de la bourgeoisie, quand on prend nos affaires en main collectivement on peut réellement faire changer les choses. En plus en présentant quelqu'un de 'normal' on veut montrer que la politique c'est l'affaire de tous et non d'une petite clique qui en ferait son métier.

Analyse de la Réforme Darcos-Chatel du lycée

Réforme du lycée : éléments d'analyse Première partie : Les buts de la classe dominante 1. Une devise : sélection, professionnalisation, individualisation 2. Les objectifs officiels 2.1 Les objectifs officiels n'ont pas vraiment bougé depuis 2007 2.2 Ce que disent les rapports Apparu et Descoings 1er axe : Temps d'accompagnement personnalisé 2nd axe : Réorganisation du lycée Deuxième partie : Ce qui est déjà  fait 1. Socle commun et autonomie locale 2. Réforme du Bac pro et suppressions des BEP Le BEP, ça sert (servait) à  quoi ? Des changements dans l'intérêt des chefs d'entreprises Une baisse dramatique des moyens Casser les garanties sur le marché du travail Troisième partie : Ce qui est annoncé et ce qui ne va pas (tout de suite) être fait 1. La stratégie de la prudence 2. Quid du bac ? 3. Ce qui est annoncé : analyse du document « Vers un lycée qui assure la réussite de chaque élève » 3.1 L'orientation et la professionnalisation 3.1.a Quels débouchés dans le supérieur ? 3.1.b Une orientation en fonction des besoins des entreprises 3.1.c Les passerelles et les filières 3.2 L'individualisation 3.2.a L'accompagnement et les enseignements individualisés 3.2.b Vers des livrets de compétences lycéens 3.3 Récapitulatif 3.3.a Les grandes lignes 1) Organisation du cursus au lycée 2) Temps de travail au lycée 3) Echec scolaire 4) Baccalauréat 5) Liens bac techno - IUT 3.3.b Les étapes de la réforme du lycée Conclusion : Quelles revendications

“NOS EMPLOIS, PAS LEURS PROFITS” – C’est notre avenir qui est en crise, Luttons et organisons nous pour renverser le capitalisme !

Les gouvernements disent que c’est la reprise, que la crise est presque finie. Ce n’est pas la réalité ! La crise profonde du système capitaliste se poursuit et la classe dirigeante veut toujours la faire payer aux jeunes et aux travailleurs…